4.2. Situación de enseñanza con uso de TIC

Nombre del profesor: Adriana Reyes Flores

Título de la situación de enseñanza
Los modos contemporáneos de comercialización de la comunicación: de la producción en serie a la producción flexible.

Materia que imparte
Teoría y medios de comunicación II, 3er. Semestre de Comunicación y Periodismo.
objetivo de la situación de enseñanza
Identificar los cambios tecnológicos que han tenido los medios de comunicación a lo largo de su historia: de la producción en serie a la producción flexible.
Habilidades digitales a promover en
los alumnos
A. Uso de internet
Habilidad: Aa1.2 Búsqueda de información en Internet como complemento a una investigación en medios impresos.

Justificación: El alumno elegirá distintas imágenes digitalizadas para ilustrar la lectura del capítulo 1 “El cambiante mundo de los medios”, (pp. 1-45) del libro: Comunicación y Educación en la era digital. Retos y oportunidades, de Carlos Gómez Palacios y Campos.

D. Manejo de medios (audio, imagen y video)
Habilidad: D2.2 Producción de imágenes, archivos de audio y video mediante varios programas especializados como Picnic (software libre) Audacity y Movie Maker.

Justificación: El alumno elaborará en equipo un video sobre la información consultada e ilustrada.

C. Como medio de creación de contenidos
Habilidad: Ac1.2 Inclusión de ligas a videos o videos de textos dentro del blog.
Justificación: El equipo subirá su video al blog de la profesora.

Recursos y materiales
· Computadora con conexión a internet y paquetería para editar imágenes, audio y video.
· Lectura del capítulo 1 “El cambiante mundo de los medios”, (pp. 1-45) del libro: Comunicación y Educación en la era digital. Retos y oportunidades, de Carlos Gómez Palacios y Campos.
· Blog de la profesora.

Descripción de las actividades
Actividades en el salón de clase
(duración : 2 horas)
Para el profesor:
1. Explicar brevemente en clase el material impreso y la forma de trabajo.
2. Formar equipos de 4 personas.
3. Indicar que se debe realizar por equipo un video con este material y la manera de hacerlo.
4. Otorgar la liga del blog.
Para el alumno:
1. Formar equipos.
2. Realizar dudas sobre el trabajo.
3. Revisar y comentar generalidades de la lectura.
Actividades extra clase
(Duración: 4 horas)
Para el profesor:
1. Revisión y comentarios de los videos.
2. Seleccionar videos para aclarar dudas en el salón de clase.

Para el alumno:
1. Revisar la lectura solicitada de manera individual.
2. Comentar con sus compañeros de equipo la lectura y elegir la estrategia para elaborar el trabajo histórico sobre el desarrollo tecnológico que los medios de comunicación han tenido a lo largo de su historia y mostrar el cambio que han tenido de la producción en serie a la producción flexible.
3. Seleccionar de internet imágenes para ilustrar el texto.
4. Realizar video con escritos, imágenes y voz apoyados de los programas de cómputo respectivos.
5. Subir video al blog indicado.
Evidencias de aprendizaje del alumno
Elaboración del video con créditos de los alumnos.
Publicación del video en el blog.
Exposición de algunos videos en clase para comentar con los compañeros.


Mayo, 2011